Technische Bildung

Technische Bildung in der Türkei erfolgt durch berufsbildende Oberschulen, um Techniker mittlerer Qualifikation auszubilden, an Berufshochschulen sowie an Universitäten.

Die Türkei verfügt über ausgezeichnete Ingenieurstudiengänge an Universitäten und Technischen Universitäten. Hier werden „klassische Ingenieure“ mit breitem theoretischem Wissen ausgebildet. Im Hinblick auf die Technikerausbildung dagegen bestehen starke Unterschiede, die von der Ausstattung der Institute und der Qualifikation des Lehrpersonals abhängen.

Für die technische Bildung in der Türkei ergeben sich dabei zwei grundlegende Probleme:

1. Wie kann eine stärkere Kombination von Theorie und Praxis erzielt werden?
2. Wie kann sichergestellt werden, dass der Inhaber eines Berufszertifikats tatsächlich über die nötigen Fähigkeiten und Kenntnisse verfügt, die von ihm gemäß der Berufsstandards und –anforderungen erwartet werden können?

Kombination von Theorie und Praxis

Berufliche Bildung erfüllt Leistungen für verschiedene Interessengruppen. Arbeitgeber erwarten, dass Absolventen einer beruflichen Bildung über ausreichend Kenntnisse und Fähigkeiten verfügen, um sich schnell auf übliche Berufsanforderungen einstellen zu können. Angesichts des schnellen technologischen Wandels erwarten sie außerdem, dass Absolventen in der Lage und motiviert sind, Entwicklungen in ihrem Berufsfeld zu verfolgen und ihre Qualifikation frisch zu halten.

Absolventen beruflicher Bildung erwarten, dass sie mit ihrer Qualifikation einen entsprechenden Beruf ergreifen können. Bietet die Qualifikation zudem die Möglichkeit eines beruflichen Aufstiegs, steigt ihre Attraktivität. Die Absolventen erhalten für ihren Einsatz ein Zertifikat – sie müssen erwarten können, dass dieses Zertifikat über den Wert verfügt, ihnen Zugang zu Beruf und Karriere zu ermöglichen.

Für die Gesellschaft hängen ihre Zukunft und ihr Wohlstand von einer leistungsfähigen und entwicklungsfähigen Wirtschaft und der Fähigkeit der Menschen ab, sich selbst durch lebenslanges Lernen weiterzuentwickeln.

Der Kombination von Theorie und Praxis ist für diese Erwartungen in mehrerlei Hinsicht von Bedeutung.

Während die Kombination von theoretischem Lernen und praktischen Tun das Lernen vertieft und beschleunigt, ermöglicht sie es Absolventen außerdem unmittelbar nach ihrem Abschluss mit nur geringem Einarbeitungsaufwand eine angemessene Arbeit auszuführen.

TEGEV bemüht sich darum, Modelle für die Kombination von Theorie und Praxis in die Berufsausbildung und die akademische Bildung einzubringen.

Sicherung von Bildungsstandards

Damit ein Bildungsabschluss für den Absolventen, Arbeitgeber und Gesellschaft über einen „Wert“ verfügt, muss sichergestellt sein, dass die Ausbildungsanforderungen den Anforderungen beruflicher Praxis entsprechen und dass der Absolvent den Ausbildungsanforderungen tatsächlich entspricht. Dies liegt nicht allein in der Hand des Absolventen: die Ausbildungsstätte muss über qualifizierte Lehrkräfte, einen qualifizierten Lehrplan, die nötige Ausstattung und ausreichend Zeit verfügen, um eine umfassende Ausbildung zu ermöglichen.

TEGEV hat für den Bereich der Technischen Bildung ein Set von Kriterien entwickelt, die für alle Beteiligten eine Berufsbildung auf hohem Qualitätsniveau sichern sollen.